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    寒假讀書心得

    時間:2022-10-20 16:18:03 心得體會 我要投稿

    寒假讀書心得(15篇)

      當我們經過反思,有了新的啟發時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的寒假讀書心得,希望對大家有所幫助。

    寒假讀書心得(15篇)

    寒假讀書心得1

      這個寒假里,我讀了孔子的《論語》,了解了一些關于《論語》的知識!墩撜Z》里記錄了一些孔子與學生的對話,是廣為傳誦的古代詩文。

      孔子一生從事教育事業,創立了私學。相傳他有弟子三千余名,其中最著名的有七十二人?鬃拥慕逃枷牒徒逃椒ㄖ两襁產生著深刻的影響,“因材施教”就是經典的例子。一天子路去問孔子:“自己想要做的事能立刻去做嗎?”孔子道:“要問清楚長輩之后才可以去做!睕]過多久,顏回也問了孔子同樣的問題。這次孔子卻說:“是的,可以!庇腥藛柨鬃樱骸澳鸀楹我@么說?”孔子回答:“子路做事沖動,而顏回優柔寡斷,我需要用不同的方法開導他們!

      《論語》中的一段話我非常喜愛!白右运慕蹋何、行、忠、信。子不語怪、力、亂、神。子曰:‘三人行必有我師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之!边@段話的意思是,孔子以四項內容教育學生:歷代文獻、社會實踐、忠于職守、信守諾言?鬃硬徽務摴之、勇力、悖亂、鬼神?鬃诱f:“幾個人走在一起,里面必定有我的老師,我選擇他們的優點跟著學,他們有缺點,就對照著自己加以改正!

      生活中時時處處都有“三人行必有我師”的事。比如,我們班上的同學每個人都有自己的長處,有的同學會唱歌,有的同學會跳舞,有的同學成績好,有的同學體育強我們要學會取長補短,讓自己更加完美。

      讀了《論語》我受益匪淺,使我們擁有更豐富的知識、還教會我們學習做人。

    寒假讀書心得2

      我媽出差回來,遞給我一本馬克吐溫的—— 《湯姆索亞歷險記》。仔細看了一下,受益匪淺。

      書中的主人公湯姆是一個天真活潑調皮的美國少年。他和野孩子沙克做過很多讓人發笑的搞笑事。例如,湯姆因粉刷柵欄而受到懲罰時,他采取了詭計,這不僅使其他孩子愿意為他工作,而且還給他禮物。后來,他們和沙克一起逃到了一個荒島上。人們以為他們淹死了,在教堂里為他們舉行葬禮,而他們卻躲在教堂的鐘樓里尋歡作樂。這些頑皮的行為,雖然有點不像例子,但為了正義,他毅然站出來作證,救了無辜的“罪犯”——波特。除了調皮搗蛋,她和沙克還破獲了一起謀殺案,成為眾人敬仰的小英雄。整篇文章講的是湯姆的童年,驚心動魄,非同一般?催@本書,湯姆總能給我一種正義和勇氣的精神。想想吧。如果你是一個和湯姆一樣大的孩子,親眼目睹了整個謀殺過程,你會在恐懼之后指證真正的兇手嗎?可見湯姆的勇氣可嘉,是一個值得學習的孩子。我們的童年充滿了歡笑和歡笑,而湯姆的童年充滿了冒險經歷。其實在生活中,看到同類的孩子并不難:在學校的走廊里,我們可以看到幾個嬉笑的男孩子擠在一起,常常成為老師和家長心中的一塊石頭。但他們也有和普通人一樣的感受。雖然湯姆很調皮,但面對親人對自己的渴望,他還是忍不住哽咽。而且,我從湯姆身上得到的最大收獲就是,我明白了擁有幸福最有效的方法就是嘲笑生活!這樣,生活才有意思!

    寒假讀書心得3

      20xx寒假,教科處向全體老師推薦了朱永新老師寫的《致教師》一書,這本書并不像之前學校推薦的理論書籍讀來那么苦澀,書中通過一個個典型的案例,平實易懂的語言引領我感悟如何才能成為一名合格的人民教師。走入吳非老師這本書,我邊讀邊反思自己的教育行為,卻不由感慨萬千。吳非老師的文字,真正讓我懂得:教齡、資歷、經驗,未必就意味著是個成熟、理性的教師!讀完此書,我記住了他對學生的愛,對待工作那份沉甸甸的責任,卻不由想起了自己…時間過得真快,轉眼之間,我參加工作已經有十多個年頭,站在講臺上,剛畢業時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。十幾年的時間,足以改變許多事情,但對教師這一工作的責任感,卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息。常常聽到有人說:"你是老師!不錯呀!一天就那么幾節課,動動嘴就行了,有雙休,有寒暑假…"。每次聽到這些,我只是一笑了之,我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦,其他人是永遠也感受不到的。記得剛參加工作的時候,一位老教師對我說:"老師吃的是良心飯!"這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是!在這個平凡的世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬萬,實實在在,腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師,固

      然有著別人無法理解的艱辛,但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!每天清晨,踏進校門,孩子們那一聲聲甜甜的"老師早!"是種幸福;每年教師節,辦公桌上那朵朵艷麗的鮮花是種幸福;每送走一屆畢業生,他們會不舍地道上一聲:"老師,我們會回來看您的!"是種幸!腋5谋澈笫墙處煾冻龅臒o窮無盡的愛!教師的愛是春風化雨、潤物無聲的,付出時,我們沒有想到回報,這就是一種責任的驅使。選擇了教師,就是選擇了葉的事業,就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命,叫我們又怎么敢懈怠呢?如今,除了教師的身份,我也是一名學生家長。每天看著孩子點點滴滴的變化,聽著他滔滔不絕地講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識,心里充滿了對老師的感激。我想,每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前,孩子們周而復始的求學之路,牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。我想:每位孩子的母親應該也和我一樣,希望孩子的老師能夠愛他,對他負責;當他受委屈時,也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,安慰他吧,這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。

      有愛就會有感動,這世上的一切都借希望而完成,農夫不會剝下一粒玉米,如果他不曾希望它長成種粒;單身漢不會娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不會去工作,如果他不曾希望因此而有收益。

    寒假讀書心得4

      《獵人筆記》是屠格涅夫的第一部現實主義巨作,在屠格列夫的創作中占有極其重要的地位。

      它是一本形式獨特的特寫集。里面的作品像是以散文手法寫成的小說。這本書以第一稱通過我到各個地方去打獵時所遇到的各種各樣的情景,反映了俄國當時的社會生活。其中寫到了善良的農民;受欺凌的農奴;落魄的小地主以及冷酷無情的貴族地主。作者在書中表達了他對農奴制度痛恨和批判,并指出是是農奴制使廣大的農奴和農民表示深切的同情,同時也對那些高傲而自私的貴族地主給予無情的嘲諷和鞭撻。全文側面的表達作者對大自然的無限熱愛。

      這部小說,有一章我很喜歡,至今還沒忘。故事是這樣的:獵人打獵,在森林里走迷路了,碰見一群小孩圍著一團火,其中一個小孩講了許多鬼故事,獵人和小孩度過了一個愉快的夜晚,我喜歡那個小孩的硅鬼故事。

      大自然賦予我們新生命,你如果愛護大自然,大自然也會把那些很直接的反饋給我們。

      相反,你如果破壞大自然,就會引來大自然帶來的危險,所以在一個循環的世界我們需要相互理解,關愛。

    寒假讀書心得5

      今天我們學習了課文《竊讀記》,深深的打動了我。

      這篇文章主要講述林小時候,因為家里窮,買不起書,就去書店“偷”。在“偷”的時候,林陰環因為獲得了新的知識而高興,又因為害怕被書店老板發現而擔心又害怕。她盡力學習。人越多,她就越多雨,因為他可以盡情地讀她喜歡的書。林海印每天來去匆匆,很不情愿。雖然腿酸腳麻餓,但是看完整本就覺得很滿足?梢娝r候愛讀書,渴望知識。

      看完這篇文章,我的臉感到發燒。這讓我想起一件事。一天早上,媽媽帶我去書店買書。我挑了很多書,比如《智慧背囊》,《假如給我三天光明》,《昆蟲記》,《愛的教育》 …我媽給我一個一個買的,但是我買了之后就不想看了。下午,作業寫完了,我很無聊地玩著筆。我媽看到的時候有點生氣,但還是耐心的對我說:“乖,休息一會兒看幾本書!薄拔也幌胱x,”我頭也不抬地說!斑@些書都是你自己選的!”媽媽有點生氣,我看了一眼她的嘴,不情愿的拿起書看了起來。但是我看書的時候,根本沒注意。我又餓又渴的哭著上了廁所。表面上看是在讀書,其實心里早就飛出了云。

      我不好意思去想它。與林相比,我是如此的幸福,但我從不珍惜。然而,我已經下定決心要向林學習,學習她對閱讀的熱愛,學習她對書籍的熱愛,學習她獲取知識的決心。

    寒假讀書心得6

      我們每一個人都要有愛心,從我做起,開始培養我們自己的愛心,在不久之前,我讀過了這樣一篇文章:

      哲民是一個非常優秀的小學生,但是,他的哥哥是一個天生智障的人,哲民為了不讓別人嘲笑自己,在大街上,就當不認識自己的哥哥。還不時的說:“如果我沒有這個哥哥就好了!”

      有一天,哲民在朋友家玩耍,在不知不覺間,天已經黑暗了,哲民不想讓爸爸媽媽們擔心,就抄了條近路走,但是,在這條街上,有很多的小偷和壞蛋,哲民就提心吊膽的走進了這一條街,他的腳步往前一邁又一邁,心跳也時而加速。

      他走啊走啊,好不容易還剩最后一條街就走出來了,但是,一下子出來了幾個二十多歲的青年,幾個青年對哲民說:“小子,你身上有錢嗎?趕快給我交出來!”很不幸,哲民的身上一分錢也沒有,哲民就搖了搖頭,縮在了地上,緊閉著眼睛,因為他非常的害怕。那幾個青年不耐煩了,盡然不說話就動手了,可是,哲民沒有感覺身上有一點的疼痛,他感覺有一個人在保護著他,他輕輕的睜開了眼睛,看見的竟是那位天生智障的哥哥在拼命的保護著他,他看見哥哥身上的傷一處又一處,心痛極了。

      不知過了幾個小時的時間,街旁邊的住戶聽見了打鬧的聲音,就叫了救護車。救護車來了,把哥哥拉進了醫院里。哥哥躺在病床上,滿身都纏著繃帶,嘴上微微的笑了。哲民的眼里禁不住的流下了一滴又一滴的淚水,趴在哥哥的耳邊,說了一聲:“哥哥,對不起!

      太感人了,對嗎?我讀完這篇文章早就已經忍不住的哭了,真是感動,真是感人!他的哥哥雖然是一個天生智障的孩子,但是,他的內心里有著無比寬廣的胸懷,雖然不能表達出他對弟弟的愛,可他用內心,用他的實際行動表達出來了,我真希望,真希望這個天生智障的哥哥盡快健康,盡快恢復,讓自己有一個更加健壯,更加健康的好身體!

      同時,在這里,我希望全世界的兒童都健健康康,全世界的兒童都無比快樂,也希望每一個人有一顆愛心,有一顆善良的心,讓自己成為一個有一顆亮晶晶的光榮心!大家伸出你們的愛心手,來創造一個更加美好,更加快樂的精彩世界吧!

    寒假讀書心得7

      今天媽媽在書店給我買了一本《童話大王》,這本書里有許多有趣的故事。我最喜歡里面的《白雪公主》的故事了。故事講的是從前有一位白雪公主長得很漂亮,很討人喜愛。人們都非常的喜歡她。惡毒的王后通過魔鏡知道白雪公主比她美麗,就嫉妒白雪公主,想要殺死她。仁慈的衛兵不忍心殺害美麗善良的白雪公主,就放了她。對王后謊稱白雪公主已經死了。

      后來白雪公主逃到了樹林里和七個小矮人一起生活,當王后知道白雪公主沒有死的時候,又想出了各種辦法想要殺死她,終于白雪公主被王后的毒蘋果給害死了。小矮人們看到白雪公主死去,非常的難過,非常的傷心,小矮人們將白雪公主放在一個水晶棺材里,白雪公主根本不想死去的人,就像在里面睡著了一樣。后來一個王子經過樹林,他一眼就喜歡上了白雪公主,并且救了白雪公主。兩人結婚,過著幸?鞓返纳。王后知道之后,非常生氣,被氣死了。

      這個故事使我明白了做人一定要做個善良的人,就像白雪公主一樣,因為好人一定會有好報的,一個人的美不只是外在美,心靈美才是真正的美。

    寒假讀書心得8

      獨立思考的能力是一種綜合能力,它表明個體能面對不同的情景、運用不同的思維方式、方法和技巧解決所面臨的問題。要培養這種能力,首先必須讓學生參與到具體的活動過程中去,并盡可能提高其參與度,其次是幫助學生逐漸掌握思維的方法和分析問題的方法,最后著眼于培養學生的思維品質,形成獨立思考的習慣和能力。

      中學生的年齡特點及認知水平決定了其獨立思考的程度具有相對性,一般地,隨著年齡的增長,學生的認知水平和活動能力不斷提高,其思考問題的獨立性也就不斷增強。也就是說,學生的獨立思考能力必須經歷一個長期的過程,才能逐步培養、構建并發展起來。

      獨立思考并不排斥同學之間的合作互助,但合作學習必須建立在個體獨立思考的基礎上進行.對于一個具體的問題,倘若沒有形成自己獨到的見解,就急于與人合作和會話,必定會影響思維的主動性,從而影響思維能力的提高.可以這么說:沒有獨立思考,也就沒有合作學習的本質內容,合作討論就成了無源之水、無本之木,因而合作也就只能流于形式。

      新課程改革所倡導小組合作學習是集體行為,但是與個體的獨立思考是密不可分的,他們存在著一定的辯證關系。因此,學生要參與討論,參與合作探究,必須要有自己的見解和前認知能力作基礎,而個體的獨立思考是無法由別人或小組來代替的。只有在學生思考到達一定的程度開展小組合作學習,才有可能出現一點即通,恍然大悟的效果,也只有在此時,才有可能出現觀點的針鋒相對和正面交鋒,這樣才能找到最佳答案。我們組織學生小組合作學習之前一定要給予學生充分的獨立思考的機會,讓每位學生都擁有自己的一片思維天空,在此基礎上再合作交流,這時的交流才是體現個人創造性的高質量的合作。

    寒假讀書心得9

      1、利于培養學生提問題的能力

      在自學課本時,學生由于認知能力的局限,往往不能很到位的理解某些知識,只是有一些模糊的認識,讓學生大膽提出不懂的問題。盡管在老師看來非常簡單,但這些問題是學生思考后的'思維斷點。由于學生間存在較大差異,有的問題具有思考的價值,有的甚至幼稚,我們重在培養學生提問題的能力。長此以往,滴水穿石,學生提出的問題肯定越來越精彩。

      2、利于突出重點,提高教學效率

      經過自學后,有些簡單的問題學生自己可以解決,教師沒有必要在課堂上設置情境讓學生解決。在單位時間內,解決三個問題與解決兩個問題,哪個更有效率?不言而喻。學生都有強烈的好奇心和探究的興趣,對自己疑惑的問題肯定會倍加關注。教師要及時抓住學生的“模糊點”進行有針對性的探究和澄清,鼓勵學生學有所思,思有所疑,疑有所得。經教師的點撥后,“山重水復疑無路,柳岸花明又一村,”讓學生體驗成功的快樂。對教師來說,間接實施了因材施教。對學生來說,易突出學習重點,突破學習難點。如果沒有預習,學生的大腦會一片空白,不能及時與舊知識鏈接,會毫不批判的無條件接受。在教師引導下自學后,當認知發生沖突時,及時反思學習成果,碰撞出智慧的火花。

      3、借鑒課本想法撞擊思維火花

      由于學生生活得背景和思考角度的不同,對同樣的知識構建的途徑必然也是多樣的。但因課本編排的局限,不可能將各種想法全部展現出來,這就要求我們尊重學生,鼓勵學生在借鑒課本想法的基礎上,展現多樣化的見解,撞擊出思維的火花。在自學的基礎上,教師要鼓勵學生不滿足于課本知識的獲得,敢于向課本挑戰,從不同的角度提出不同的見解,運用自己的智慧填補課本的空白點,從而達到對課本知識的深層次理解。

      最后獨立學習是基礎,合作才能開展。

      合作學習

      強調個體在學習活動中的重要作用,但我們并不是否定合作、交流、對話的學習方式,合作交流的學習方式需要合作者有平等交流的能力和基礎,獨立學習、獨立思考、獨立解決力所能及的問題,是高水平有效力合作的基礎,是在合作中人人都可以有不同收獲的起點。如果合作的個體沒有形成自己的基本認識、沒有自己的問題、沒有基本的可以交流的觀點,合作就可能流于形式或只是低層次的交流,缺乏合作者之間智力的交鋒帶來的相互提高。

      現代人本主義教育觀在強調個人“個性化和創造性地占有”人類精神財富的同時,也強調合作交流對于個人成長的作用。人們在社會生活中是相互依存的,合作共處是社會和人生和諧的必需。許多問題并不是個體頭腦中的第一閃念就可以自動解決的,為了尋求最佳解決方案,就需要多向合作和交流。在課堂教學中應該培養這樣的品質:討論、傾聽、答問是合作學習;爭辯、交際、對話是合作學習;策劃、主持、協調、評價也是合作學習。合作的主體和客體是變換的,生生合作、師生合作。合作的形式也是多種多樣的。合作的目的主要是:共同解疑、共享成果、促進思維。合作的過程是個體對獨立學習的再認識、再提高,是對獨立學習成果的反思、融化、應用。合作是另一個性化學習的起點,獨立學習──生成問題──合作交流──獲得結論或形成──新的問題──獨立思考──融入自我智慧庫。獨立學習和合作交流交互作用,使學習者的學習狀態呈螺旋上升。合作學習應該是1+12的學習方式。

      我的感想

      現在社會是學習型社會對于教師也提出了更高的要求。作為一名教師,應該努力地完善自己的知識結構。教師要向學生釋放知識的能量,首先自己要有豐富的庫藏。一個知識面不廣的教師,很難真正給學生以人格上的感召力。我們的學生對教師的期望值是很高的,他們歡迎百科全書式的教師。如果教師一問三不知,學生會非常失望的。因此,教師應該盡可能地博覽群書,具備課程開發的能力、增強對課程的整合能力、提高信息技術與學科教學有機結合的能力,使學習成為一種內需。因此,終身學習的觀念永立在心頭。

      教育者首先應當是思想者,教師如果不能成為思想者,或者不想成為思想者,他就喪失了成為知識分子的資格,他也就不可能有所發現,同樣,他的教學行為也就不可能具有創造性。在這種教師的指導下學習,學生也會認為自己的思維沒有價值,教育因此也就是低效甚或是無用的,學校只會培養精神侏儒,只能培養馴服的思想奴隸。古今真正能成就一番事業的知識分子,無一不具備懷疑和批判精神!扒谧x多思”,才是學習型教師的基本特征。

      我想我還沒有準備好真正成為一名學習型的教師,但是我一定以這個為目標努力讓自己適應時代的要求,轉變自己。

    寒假讀書心得10

      寒假期間我和孩子一起讀了一些書籍,感觸挺深的。楊鎮宇雖然是一個調皮好動的男孩,但是他有一個很大的愛好就是喜歡讀書,每次帶他去書店,他總是看了一本又一本書,不舍得離開,在家里一有閑暇時間就拿起本書來看,通過觀察發現,他讀書時,我或是爸爸坐在邊上和他一起讀,效果很好,他時不時的和你探討書中的問題,有的問題立馬答不上來時,他還會告訴你答案,而且顯得很有成就感。

      我們一起讀《沒頭腦和不高興》時,他笑得前仰后伏的,他說書里的內容太好笑了,讀完后他明白了做事不能三心二意,丟三落四的。的確這本書對于一年級的小朋友來說有著很重要的教育意義,從小養成良好的習慣對于孩子以后的成長起著至關重要的作用,當我們的孩子出現書中類似的問題時,我們要給與孩子正確的引導讓孩子們健康快樂的成長。

      對于《蝴蝶豌豆花》兒童詩集配著彩色的畫面,更是愛不釋手!兜谝淮伟l現頻臨危機的動物》,使他明白了,要愛護大自然,保護環境,保護動物,還有《十萬個為什么》也是他的最愛,從書中學到了很多知識!陡窳滞挕肥撬刻炫R睡前必讀的書。

      通過陪孩子讀書,讓我了解到了孩子的所求所需,更加拉近了和孩子的距離,所以說作為家長的我們,從自身做起,閑暇時候拿起一本書靜靜的讀,給孩子創造一個良好的讀書氛圍,同時也給孩子做一個好的表率,讓孩子也養成讀書的好習慣。

      在讀書的過程中可以認識大量的生字,擴大孩子的識字量,楊鎮宇的識字量就不少,除了書本上學的,其它的基本上都是在日常讀書中學得,一個生字連續出現幾次,基本上就記住了,尤其再配有畫面的記憶更加深刻。

      通過讀書也可以掌握大量的好詞好句,為以后的作文打下良好的基礎,通過讀書也可以提高自己的語言表達能力,擴大自己的知識面?倸w讀書有百利而無一害,讓我們家長和小朋友們一起愛上讀書吧!

    寒假讀書心得11

      這個寒假有很多時間,于是我就花時間看完《劉邦》這本書。這本書講的是劉邦從草根到大漢皇帝。

      漢族、漢字、漢語,都源自中國歷史上的一個王朝漢朝。而創建了這個偉大王朝的人就是大名鼎鼎的漢高祖劉邦。知道歷史的都不陌生這個人。

      他是一位偉大的帝王。曾今毛澤東稱他是封建皇帝里面最厲害的一個,西方學者贊他是人類歷史上最遠見、對后世影響最大的政治人物之一,這么一說那他可不得了!他推翻了殘暴的秦王朝,并創造了中國歷陳祥朋:

      史上最長的四百年統一盛世。

      這本書所寫從劉邦是一個沛縣里最普通的平民當上了一個亭長,其實現在來說就相當于一個派出所所長開始。在那時這一官職就是芝麻綠豆大小的官兒,手下也沒有幾個手下,做這官還挺要命的。而在他們家他排老三一共就四兄弟。他從來不喜歡文和干出體力的事,可以說他那時就是一個懶人,在外喜歡把錢花在酒樓花樓等地。就這樣的一個人能當上一個大帝王,換到現在有多少人能當上總統!但這不可能,畢竟這是兩種社會性質。但他很講義氣樂于助人。

      劉邦這個人說他運氣真比別人好多了,就這樣相貌很普通的大男人竟抱了一個美人歸。換到現在這個社會有多少男生還要過光棍節呢!這素材不都是《史書》作者司馬遷《漢書》作者班固硬著頭皮寫下來的。

      陳勝吳廣農民起義大家都很熟悉吧!正因秦朝皇帝太暴殘了,所引起了起來反抗的農民隊伍。這時劉邦起義要滅掉大秦朝帝王。他開始創建了草根團隊,隊伍也在不斷壯大。

      在劉邦抗秦的日子里也遇見了許多幫助過他的人,他的軍師張良做出的功勞很大。劉邦就是靠幾位有才的友人的一起共同努力下用幾年時間終于滅了秦暴君和各路不從的諸侯國,F在到是好奇這個不會武功又沒有文化的人是怎樣贏得一片天下的。

      正如這本書寫到的靠會用人才、大方、運氣等。

      讀了此書我感知劉邦果不是天下一般的傳奇人物!

    寒假讀書心得12

      時間總是過得那么快,帶著那份日益成熟的心脾,漸漸穩重的心態,又一次踏上了回家的征程。之于我以“生活中的點點滴滴”為題,也是歸于我更深層次的對寒假乃至生活的認識。與親人在一起團圓的日子也儼然是生活中的一部分,寒假里的點點滴滴是新的也是美好的開始,更是我們永遠的最美好的回憶......

      依稀還記得去年假期里讀過的書,受益頗豐。至此書對我的影響也提到了更深的層次,書于我就好像是人生的導航器,她帶著我走向我夢想的不遠處。時刻在指引著我,鼓勵著我,帶著我走過人生征途中的點點滴滴。不管是《平凡的世界》還是《第五項修煉》亦活是《杜拉拉》都冥冥之中成為了我們生活中的哲理,成了我們成功的理論法寶。而汪先生的《細節決定成敗》更是涵蓋了我們生活,學習,工作中的一點一滴,才是生命的真諦。能有幸讀到《細節決定成敗》這本書,使我對自己的學習,以后的工作有了更深的認識和理解。也對自己一直以來的粗枝大葉感到慚愧不已,以前考試經常說自己是失手,是誤差,其實歸根到底也就是細節問題,其他的都是借口。好在遇到了汪先生的這本書,自己也看懂了“認真”二字,并用為時未晚來為自己尋的些安慰,相信自己會一步步做的更好。

      我們常聽到有人說我想干大事,試問小事無成,何談大事?汪先生在書中提到:“蕓蕓眾生能做大事的實在太少,多數人的多數情況還只能做些具體的事,瑣碎的事,單調的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事不可缺少的基礎!崩献印疤煜码y事必做于易,天下大事必做于細”的精辟之說也指出了想法成就一番事業,必須從簡單的事情做起。對細節重要性的認識古今中外都有其獨到卻又相似的見解。把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡,細節的魅力無處不在。在我們生活中想干大事的人到處都是,但愿意把小事做細的人卻也少之又少。我們不缺少有雄心報負的戰略家,缺少的是精益求精的實踐者。我們必須改變心浮氣躁,淺嘗輒止的弱點,高倡細節,從點滴做起,方能成就一番理想的事業。

      有句話說的好,“細微之處見精神”。細節,微小而細致,在現實的競爭中她從不會叱咤風云,也不會捧催策略,但是細節的魅力卻如春風化雨潤物無聲。一點一滴的關愛,一絲一毫的服務,都將鑄就真誠和信任,對別人更是對自己,這就是細節的美。做大事不拘小節固然是一種做事心態,但這往往也是種很危險的做法,不拘小節而誤大事的事例不勝枚舉。無論是生活還是工作,做事認真仔細才能做到盡善盡美。在平凡而瑣碎的生活中,往往涉及到很多細節。有時正是對細節的一個簡單的關注,就有可能改變一個人一生的命運。人生中沒有許多大事發生小事卻無處不在,其實影響我們人生的正是這些看起來是小事卻尤其重要的大事,F實生活中,許多人細想上都有這樣的一個誤區:成大事者不拘小節。然而很多時候卻也并不是這樣的試想一個小事做不好的人,還敢任大事給她嗎?一屋掃不凈何以掃天下?世界上的每件事都是由小事而積累起來的。俗話說:“一滴水可以折射太陽的光輝!庇袝r一些非常小的細節比如待人接物,舉手投足,言談舉止等,都能給人留下深刻的印象。一個人若平時不注重細節,就會因小失大,最終與成功失之交臂。細節的影響是人所共知的,而能夠關注的卻寥寥無幾。

      汪先生書中多細節這方面的闡述可謂是細致至極,讓我們對細節的重要性的認識也提升了。

      一、忽視細節的代價

      白蟻確實可以造成長堤潰決的后果,必須進行科學、細致的觀察和研究,才能防患于未然,任何麻痹和對細節的忽視都會帶來難以想象的后果。細節可成人可害人,我們不能忽視一絲一毫。

      二、細節的實質

      有關乎細節的實質,汪先生在書中這樣說到:看不到細節,或者不把細節當回事的人,對工作缺乏認真的態度,對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣,而只是當作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節、注重細節的人,不僅認真對待工作,將小。

      事做細,而且注重在做事的細節中找到機會,從而使自己走上成功之路。三,那么小事是不是就是細節呢?而細節是不是也是小事呢?其實小事里面包含了很多個細節,因此我們應該從小事做起。密斯·凡·德羅是20世紀世界四位最偉大的建筑師之一,在被要求用一句最概括的話來描述他成功的原因時,他只說了五個字“魔鬼在細節”。他反復強調的是,不管你的建筑設計方案如何恢弘大氣,如果對細節的把握不到位,就不能稱之為一件好作品。細節的準確、生動可以成就一件偉大的作品,細節的疏忽會毀壞一個宏偉的規劃。

      細讀過《細節決定成敗》后,我感觸最深也深受影響的一句話就是“1%的錯誤會帶來100%的失敗”,白蟻的危害以及在我們求職中經常見到的因為簡歷或者小事而失去機會的多之又多。這些平常不被在乎或重視的細節毀壞的或許有時不只是一次機會,亦或是很多次甚至一生!坝眯牟拍芸吹靡姟币彩俏冶容^欣賞的一句話。細節需要的正是一顆認真的心,只有用心去發現才能做好每一個細節,乃至每件大事!扒Ю镏,潰于蟻穴”的成語大家都知道,可是真正認識或去理解的人卻很少。長期以來,我一直以為這句成語只不過是一句防微杜漸的警世箴言而已,現實生活當中并不存在這樣的事例,但是現在知道“千里長堤,潰于蟻穴”是確確實實存在的。細節能夠表現整體的完美,同樣也會影響和破壞整體的完美。要展示完美的自己很難,它需要每一個細節都要完善;但毀壞自己很容易,只要一個細節沒注意到,就會給你帶來難以挽回的影響。無論什么樣的職業,做什么樣的工作,都要重視小事,關注細節,把小事做細、做透,細中見精,小中見大的道理。把讀書的心得體會聯系到自己的學習工作和生活中去,對那些平時工作中被忽略的小節,見怪不怪的小事,引起了高度的重視。但是,我們大多數的人或多或少犯有大而化之、馬馬虎虎的毛病,我生活的周邊“差不多”先生比比皆是,好像、幾乎、似乎、將近、大約、大體、大致、大概等等,成了差不多先生的常用詞。

      “凡事無小事,”學會做好每一件小事,想好每一個細節,注重細節的連貫性,把細節做好,做細決定了我們是否能成功。簡單不等于容易”,只有花大力氣,把小事做細,才能把事情做好。就像武術中沒有絕招一樣,生活和工作中解決問題、處理事務、策劃市場、管理企業,也都不會有什么絕招。所謂的絕招,是用細節的功夫堆砌出來的。大量的工作都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務的重復,所以,我們只能從基層做起,不能眼高手低,心浮氣躁,西方有句名言:“羅馬不是一天建成的,”那么我們是否可說“萬里長城也不是一天壘成的!闭J真做事只是把事情做對,用心做事才能把事情做好,在這一個細節制勝的時代,任何一件事件都是做出來而不是喊出來的,特別是在工作崗位上的員工更要把小事做細,一件沒有預料的事件可能引起故障,一個長被忽視的問題可能導致一次危機,每一個大問題里都有一系列的小問題露面。如果你熱愛工作,你每天就會盡自己所能求完美,而不久你周圍的每一個人也會從你這里感染這種熱情,盡情地展示完美的自己,相信自己。

      《細節決定成敗》一書使我們更加清楚的認識到,干好每一件事情的重要因素是什么-----細節。把握細節,注重細節是我們成功的關鍵,讓我們從小事做起,把細節做細為企業的發展做出貢獻。正所謂泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深!彼,大禮不辭小讓,細節決定成敗。每一次認識都是對自己未來的確定。當我們學習時,學習別人的專業,要注意多多觀其中的細節;當我們集中精力,想在平凡的崗位上創造更大的價值時,就要心思細膩,從點滴做起,以認真的態度做好工作崗位上的每一件小事,以認真負責的心態對待每個細節,最終達到成功的目的!每一次成長就是一次認識,而每一次認識都是成長中的一個個細節,讓我們更注重細節,做好點滴,更關注成長。

    寒假讀書心得13

      寒假讀書心得今年寒假,學校送的三本書,我讀后很有觸動,寒假讀書心得。這絕不是虛偽之詞,因為它們不僅在工作中對我有幫助,更讓我發現,生活中的自己還有很多值得總結的地方。明天,是兒子兩歲生日,轉眼間,結婚也快三年了。感嘆時光流逝間,也意識到自己在角色的轉變中從幼稚逐步成熟,從自我中心到更加理解他人。

      無論是讀《遇見未知的自己》,還是《不抱怨的世界》,甚至《思無邪》,都讓我看到了自己身上的很多缺點。當然,我也替老公感到高興,因為,這幾本書真的讓我改變很多。在以前,我會常常抱怨老公不如別人的老公那樣會說甜言蜜語,但每當這時,他總是笑嘻嘻地說:愛,不是隨時掛在嘴邊的,心里有愛比什么都重要!是啊,我何必要抱怨他呢?他的性格不論是好是壞,不都是我的選擇嗎?

      《遇見未知的自己》里說,沒什么可抱怨的,如果你對你的老公有不滿,你只能告訴自己,這是你選擇的,他的缺點,同樣是你在挑選時潛意識接受的類型。其實,很多事情真的都是必然。抱怨老公的不足,其實有時只是在心情不好時的發泄,并非真心的抱怨。但我知道,這并不能成為我對他任性的借口。比如,今天心情不好,回到家,有時還對老公發一通“無名火”。每當這時,老公總是半開玩笑地說:“又想有氧運動啦?”(他把吵架稱之為“有氧運動” )我就氣沖沖地應和。他也假裝生氣地說:“好嘛,陪你吵一架!”接著,我們就是一場“惡戰”。不過,怨氣一發出來,心情好多了,老公就會靜下心來幫我分析問題,甚至客觀地分析我的立場,有時還會指出我看問題的片面性,教我理性地思考問題。

      《不抱怨的世界》告訴我,抱怨只能消耗對方積極的能量,長此以往,彼此都會筋疲力盡。我想,我應該帶給老公更多的微笑,而不是拿他當“出氣筒”。不過,這句話也想對老公說哦,我有時也是你的“出氣筒”呢(哈哈,又抱怨了一次,一定要改掉這一點。!但真的,每當想到這些,就越感覺到老公的好!

      《思無邪》,一本教會我如何與老公相處的書。其實,有時感嘆自己的感情不夠轟轟烈烈,老公不夠柔情蜜意。但看了這本書,我真的發現,自己對婚姻的認識有多膚淺。有時,過日子真的如老公所說:平平淡淡才是真,細水長流才更久!書中的一句話,我很喜歡:一個人做什么,生活得怎樣不重要,重要的是有人關心!結婚三年,有幸福,有甜蜜,也有爭吵,但真的想對老公說一句:感謝有你!以前,很少被什么書感動得如此透徹,讓自己反思得如此深切,讓我更懂得感謝的意義,但今年暑假的讀書生活,真的改變了我,也讓我真正感受到老公的珍貴。

    寒假讀書心得14

      一、教師在“小組合作學習”中的角色

      在新課程改革理論中,強調學生在學習中的主體地位,只有充分調動學生的學習積極性,才能提高課堂教學的質量。在傳統的班級教學中,教師處于絕對權威地位,學生為各自的目標奮斗,同學間是競爭,缺少互動。而新教改理念下的“小組合作學習”要求英語教師必須轉變觀念,樹立正確的教學觀、人才觀、教師觀、學生觀。新課改呼喚著教師解色重新定位。在小組合作學習交流的時候,教師由知識的灌輸者轉換為學生學習的促進者、幫助者。在“小組合作學習”遇到困難的時候需要教師熱情的幫助、鼓勵、指導,這時教師由課堂上的上帝轉換為激勵者、指導者。由leader轉變為learner,因此,在新課改理念下實施!靶〗M合作學習”,教師必須由居高臨下的絕對權威轉換成為引導者、組織者和促進者。

      二、組建合理的小組合作學習

      通過課堂小組學習活動,培養學生的合作意識,為學生提供盡可能多的機會去發展自己的學習思維;培養學生學會傾聽,學會討論,學會表達,學會組織,學會評價的多種能力。課前:考慮到學生的座次,以及各科老師早已規定好的小組等多種因素,按照英語學習能力,重新選出了能力較強的學生擔任小組長。組織組員課堂開展小組活動,組長再進行二次分工,分別負責檢查各項學習任務:前置性作業的檢查,單詞記憶的檢查等。課中:小組交流前置性作業時,指定組長負責檢查,大家互補知識的同時監督分數記載。在單詞教學中:組長領讀、小組學習、匯報單詞的讀音、拼寫以及造句。閱讀教學:自我檢查、小組學習(讀、翻譯、找知識點)、匯報、復述),課后評價:統一的小組評價本,統一的加分方式,統一的表彰方式。加強對個人的評價。

      三、小組學習中的加分細則

      1、前置性作業。每完成一項分別按優良不合格記分3分、2分,獎勵分:教師抽查組員全部完成每人另外獎勵2分。

      2、課堂發言。積極回答問題,每周至少舉手一次。能提出有價值的問題1次+1分。

      3、課堂展示。單詞類展示一次+1分,造句展示一次+2分,寫作作文展示一次+3分,全員參與每人獎勵1分。

      4、紀律。說話、睡覺等違紀行為一人次—1分,同時小組-1分。

      5、書寫作業。沒有按時完成作業一次—1分,認真書寫每次+2分。小組內成員都能按時完成作業并且書寫認真的小組,另外獎勵每人+2分。

      四、小組合作學習的不足

      1、實行之初,存在管理混亂、職責不清現象。

      2、學生的參與度不均衡,其表現形或是在某些課堂上仍是少數人學習多數人游離,小組合作學習時,學習好或性格外向的學生頻頻發言,其他人則成為“多余人”,坐在那里靜聽,達不到共同發展的要求。

      3、小組活動重形式,缺乏實質性合作。為了體現小組合作學習的教學理念,不顧問題是否具有探究性,把所有問題都拿來小組合作,導致問題過于簡單,小組合作只是作為形式表現出來。

      4、在合作學習的小組活動中,有時因組內成員的意見不一致,分歧太多而爭論不體,造成內耗,浪費了大家的時間和精力。

      在我們關注小組合作學習的同時,讓我們把目光收回到我們的課堂教學中,有些問題不得不引起我們的思考,比如:哪些內容、更適合于合作學習?合作學習中,每個人的分工如何確定?怎樣才能高效有序地組織合作學習?在注重“人人進步”的同時怎樣培養優秀生的綜合能力?我們還應針對這種現象,單獨把每組中不太愿發言的同學找來,多鼓勵他們,引導他們,多表揚他們,如果這種現象能得到好轉,我們會上一個新的臺階。

    寒假讀書心得15

      寒假走進蘇霍姆林斯基,使我反思語文教師的素養。

      歲月悠悠,滄海桑田。踏過教學的腳印,回眸,卻發現,當一切的西方“后現代”改革渲染我們的課堂時,驀然,教師的專業素養卻成了我們應對的高山。

      對于語文老師而言,專業素養意味著什么呢?

      我以為,語文教師應當成為“語文的化身”。那里的“語文”應是“用語文的方式教語文”。語文的方式,不僅僅僅指語文課區別于其他學科的教學方式,更是指用語文的方式來思考、來感悟、來表達,敘事、隱喻、抒情、對話,乃至一聲問候、一句評價。那課堂上的分分秒秒,語文老師不僅僅僅屬于自己,他就應當成為語文。是否還能夠這樣說,如果以前我們說“我是教語文的”,那么,我們這天應說“我是用語文教人的”。若爬過這座山,到達這境界,語文教師的素養務必提高。

      有人這樣評價我們語文教師:視野不寬、知識貧乏,學識單薄、干癟,以本為本,拘泥教材,搬教參,對答案,不善舉例和比喻,不善聯系和聯想,不能對課文知識進行有效擴展和深化,教不活,化不開。底蘊不厚、缺乏見解力和創造性,智慧疲軟,人云亦云,教學沒有深度和厚度。修養不足、育人乏術,職責心似乎挺強,藝術性卻很差,貌似很優秀,其實問題多多,自我感覺良好,反思潛力低下。情趣不多、教學生活乏味,類似套中人,心靈缺乏陽光,難與學生交往溝通。

      君不見,語文教學的原點不在上課的老師形象怎樣的迷人、課件怎樣的精彩,甚至也不完全靠教案的設計多么精彩、教學布局怎樣的巧妙,以上這些都能夠靠外在的人力、物力輔助加以彌補。然而,衡量一堂課的好壞,依我看,重要的有兩點,一是學科本位的價值獲得,二是教育學的含量。這兩者恰恰要靠教師的學科專業水準和教育教學潛力來引導幫忙學生完成,而前者卻是前提。

      在xx,對于語文教師的專業素養,我簡單地概括為兩句話:第一、解讀教材的功夫,第二、課堂教學的功夫。然而如何培養這素養,讓教師所受的專業教育和積累下來的專業經驗,溶于教師課堂上的言談舉止之間,成為教育的機智和情懷,為學生的成長引路、照明,成為能夠在如此紛繁復雜的世界中能夠吸引學生熱愛語文的強有力的磁場,這或許值得每一位語文教師深思。

      于是,每一位立志“用語文教人的”語文教師,是否就應當以一顆為師者應有的良心思考自己的課堂、自己的專業素養?專心行走于課堂間、

      作為一名語文教師,直接體現自身專業素養的方式莫過于在課堂上的行走。一名語文老師是否至少應當具備這樣的條件,才能夠有勇氣行走于語文的課堂:一手好字、一副好口才、一篇好文章。這是最基本的要求,也是我從這些年來的成長經驗中提煉、總結而成的,在此基礎上,才能談素養的蘊藉和提高。我要求xx的語文教師,就從這些最基本的素質談起,我們的學生從xx畢業時也努力要做到這幾條。

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